{"id":1126,"date":"2023-11-21T11:02:59","date_gmt":"2023-11-21T10:02:59","guid":{"rendered":"https:\/\/educahogar.net\/test\/aprendo-a-escribir-mi-nombre\/"},"modified":"2024-02-01T09:52:31","modified_gmt":"2024-02-01T08:52:31","slug":"aprendo-a-escribir-mi-nombre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educahogar.net\/aprendo-a-escribir-mi-nombre\/","title":{"rendered":"Aprendo a escribir mi nombre"},"content":{"rendered":"\n

Actualmente existen muchos m\u00e9todos y estrategias para que un ni\u00f1o pueda aprender a escribir su nombre e introducirlo de \u00e9sta manera al proceso de lectoescritura. Personalmente siempre he cre\u00eddo que el mejor es aquel que se adapta mejor a las necesidades y estilo de aprendizaje del ni\u00f1o, por lo tanto, todos son efectivos.<\/p>\n\n\n\n

Como\nmaestros o padres educadores sabemos que todo ni\u00f1o tiene la capacidad de\naprender, solo hay que encontrar la forma de ense\u00f1arle y para ello buscamos\nestrategias y recursos que nos ayuden con esa tarea.<\/p>\n\n\n\n

Aprender los fonemas que componen su nombre es una\nestrategia para introducir a los ni\u00f1os al proceso de lectoescritura y al ser\nalgo tan personal despierta mucho su inter\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

FILE FOLDER DEL NOMBRE<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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Este folder consta de 5 actividades<\/p>\n\n\n\n

FONEMAS<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Cada letra de su nombre\ntendr\u00e1 puntos debajo para que pueda ir se\u00f1al\u00e1ndolas con su dedo al tiempo que\ndice el sonido de cada letra. <\/p>\n\n\n

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TRAZO<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Cada letra tendr\u00e1 un\ncomponente t\u00e1ctil, lo puedes hacer con lija, pegando arena, brillantina, etc.\nCualquier material que al tacto tenga cierta rugosidad.<\/p>\n\n\n\n

El ni\u00f1o pasar\u00e1 su dedo por\nencima de cada letra al tiempo que repite su sonido, procuraremos tambi\u00e9n\nintroducir la direcci\u00f3n del trazo.<\/p>\n\n\n

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EMPAREJAR<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

El ni\u00f1o colocar\u00e1 la tarjeta\nde cada letra haciendo la correspondencia, aqu\u00ed hay que hacer \u00e9nfasis no solo\nque la correspondencia sea la correcta sino la orientaci\u00f3n de la letra. <\/p>\n\n\n

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CONSTRUIR <\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Aqu\u00ed podemos usar alfabetos\nm\u00f3viles para que el ni\u00f1o construya su nombre, es importante observar que vaya\ncolocando cada letra en orden y en la orientaci\u00f3n correcta, para esto podemos\nvolver a la primera parte de los fonemas para que vaya construyendo su nombre\nsonido a sonido.<\/p>\n\n\n

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ESCRIBIR<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

En este espacio el ni\u00f1o\npodr\u00e1 trazar con un marcador su nombre, esta actividad puede venir despu\u00e9s de\nhacer el reconocimiento del trazo con el nombre t\u00e1ctil.<\/p>\n\n\n

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Si son ni\u00f1os peque\u00f1os que\na\u00fan no escriben podemos dejar la \u00faltima parte para una etapa posterior del\nproceso de lectoescritura.<\/p>\n\n\n\n

LETRA DE LA SEMANA (de su nombre)<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Una semana es una medida\nest\u00e1ndar, pero podr\u00edas dedicarte a una letra el tiempo que consideres necesario\no volver a la misma letra en otra semana, depender\u00e1 mucho de cada ni\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

Recuerda que es importante\nllevar un orden en la presentaci\u00f3n de cada letra de su nombre.<\/p>\n\n\n\n

CAJA DE SONIDOS MONTESSORI<\/h3>\n\n\n\n

El ni\u00f1o saca uno a uno los peque\u00f1os objetos que corresponden al fonema<\/a> al tiempo que dice su nombre, con esta actividad el ni\u00f1o no solo incrementa su vocabulario, sino que identifica el fonema inicial de cada objeto. Es importante que cada vez que saca un objeto hagamos \u00e9nfasis en el sonido inicial \u201cAAA \u00e1guila\u201d Podemos iniciar con la lecci\u00f3n de 3 periodos Montessori con 3 objetos por sesi\u00f3n y posteriormente trabajar con todos los objetos.<\/p>\n\n\n

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Comparar 2 o m\u00e1s fonemas<\/h3>\n\n\n\n

Una vez que tenemos ya dos\nletras del nombre podemos hacer sesiones para clasificar los objetos seg\u00fan el\nsonido inicial, no es necesario hacerlo con todos los objetos de cada fonema,\npuedes tomar 4 de cada uno y en otras sesiones puedes alternar con otros.<\/p>\n\n\n

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LIBRO ABC<\/h3>\n\n\n\n

Se trata de un alfabeto ilustrado con im\u00e1genes reales<\/a>, podemos dejarlo al alcance del ni\u00f1o como cualquier otro libro para que indague de manera natural y usarlo para presentar cada uno de los fonemas de su nombre.<\/p>\n\n\n

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Tambi\u00e9n podr\u00edas colocar las\nplantillas en un lugar visible para formar su nombre y repasar as\u00ed cada d\u00eda\ntodos los fonemas.<\/p>\n\n\n

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LIBROS Y CUENTOS<\/h3>\n\n\n\n

Podemos recopilar algunos\ncuentos que hagan referencia a cada fonema como por ejemplo A de aves, G de\ngato, etc. Si en la lectura encontramos una palabra que inicie con esa letra\nremarcamos el fonema y se\u00f1alamos con el dedo la letra \u201cEl GATITO paseaba por el\nparque\u201d<\/p>\n\n\n

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MANIPULATIVOS<\/h3>\n\n\n\n

Puedes acondicionar una peque\u00f1a canasta con un\nalfabeto m\u00f3vil para que el ni\u00f1o juegue y explore cada letra de manera libre y\npara armar palabras.<\/p>\n\n\n

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Otras actividades pueden ser:<\/p>\n\n\n\n

Darle las letras de su nombre para que las ordene\nfonema a fonema.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e1rselas mezcladas con otras letras para que reconozca\ny seleccione las que forman su nombre. <\/p>\n\n\n

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Actividades de correspondencia letra a letra,\nmay\u00fascula a min\u00fascula, objeto a letra.<\/p>\n\n\n

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ACTIVIDADES\nMANUALES<\/h3>\n\n\n\n

Hay un sinf\u00edn de manualidades que puedes hacer para\ncada letra, usando diferentes t\u00e9cnicas para la motricidad fina y de control de\ntrazo como puede ser el rasgado, arrugado, trozado, picado, arrastre, entre\notras.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n podemos armar la letra con elementos que hagan\nreferencia a un animal u objeto que comience con ese fonema.<\/p>\n\n\n

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Si quieres comenzar a ense\u00f1ar los fonemas del alfabeto\na tu ni\u00f1o, pero no sabes c\u00f3mo comenzar, puedes seguir el orden recomendado: <\/p>\n\n\n\n

El primer grupo de \nl, m, s, p, d, n, f, t. Despu\u00e9s con las consonantes que presentan\nvariantes como r, rr, b, v, g, j, c, q, z, y, ll y en un tercer grupo las de\nmenos uso como h, ch, k, \u00f1, x  y w. <\/p>\n\n\n\n

O puedes iniciar con los fonemas de su nombre, como\nuna puerta de entrada al proceso de lectoescritura, de una forma significativa.\n<\/p>\n\n\n\n

Te dejo tambi\u00e9n a continuaci\u00f3n, un video con cada una de \u00e9stas sugerencias, por si lo prefieres<\/p>\n\n\n\n